​  緣起
        關於小搗蛋  

根據衛福部統計處統計,1998~2012年,過動兒人數成長了十一倍,而以所謂盛行率7%來看,小學兒童中有八萬八千名可能被診斷為過動兒。根據我們電訪學校了解,可能有近六成比例被診斷為過動兒的學童正在服藥。

 

然而,他們需要的真的是醫療嗎?而小搗蛋們之所以被視為小搗蛋,都是因為病症嗎?

服藥,能夠幫的忙是什麼呢?

當我們在梯隊裡聽到小孩吵架內容是:

「你過動喔!幹嘛不去吃藥!」

我們想 ,如果是一個對的事情,就不該讓孩子承擔污名。面對特別的孩子,以前可能是用棍子,現在用的卻是藥丸子 ─這些都無法發展孩子的能力。

專案目標

 

  • 用愛─而不是「用藥」─來滿足小孩的需求。

  • 研究試探不用藥的可行方案。

  • 讓每一個「愛迪生」 發展能力─ 而不再依賴藥力。

 

『發明大王』愛迪生,小時候被當麻煩大王,特別是在學校裡無法墨守成規、愛思考(很分心)、愛發問(沒規矩)、愛自己實驗(不服從)…,製造了很多麻煩,堪稱『小搗蛋』代表。

然而愛迪生的母親卻很能欣賞他,很能看出他的優點,並在別人指責他時,挺身而出,說出愛迪生的過人之處,保護孩子並讓別人從另外的角度認識愛迪生。 


在家裡、學校中的現代「愛迪生們」,常帶給身旁的大人困擾;但他們也同時具備善良、熱情聰明、有創造力、勇於冒險、不畏懼威權…...的特質。當小搗蛋的父母、老師擁有看見愛迪生的眼光,小搗蛋就能蛻變成屬於自己人生的愛迪生。 

本教育基金會
計劃在全國368城鎮舉辦「啟迪工作坊」:
透過理解與欣賞過動兒,協助每一個愛迪生都能成為他自己。
  
一場啟迪工作坊包含四堂課程